Щаслива допитлива дитина сама собою не виросте, якщо не приділяти цьому питанню належної уваги. Продовжимо нашу розмову про Лене і її синочка Темі.
Рада 4. Звіть у будинок цікавих людей. Найрозумніші і просунуті батьки весь світ собою дитині замінити не можуть. Цікаві люди і цікаві розмови розширюють уявлення дитини про світ, відкривають нові горизонти. Дійсно, не в школі розвиваються мізки людини, а в розмовах з розумними людьми.
Олена не боїться говорити з сином про свої труднощі, печалі, радощі і перемоги. "У мене сьогодні так здорово виходило знаходити потрібні слова"! — ділиться вона з сином. Він не розуміє, що це означає, але живо реагує на радість матері. У цей момент в коморах його світосприйняття, що формується, відкладається, що робота — щось дуже цікаве. Втім, вона може і поскаржитися: "День сьогодні — безглуздий, і все не вийшло, і нічого не встигла". Тема вдивляється в матір: "Ти засмучена"? "Я роздосадована, — відповідає Олена. — Завтра почну переклад спочатку". І Тема розуміє, що в житті буває всяке, але це не страшно, просто завтра потрібно почати спочатку.
У відповідь Тема ділиться своїм: "У нас в саду дівчинка Свєта. Ти побудуєш що-небудь, а вона зламає. Мені їй хочеться в лоб загорнути. Але ти говорила, дівчаток не потрібно бити. Чи можна"? — з надією запитує Тема. "Все-таки не потрібно, — зітхає Олена. — А ти її упіймай як-небудь і розкажи, як тобі боляче і образливо, коли вона ламає. І як її стукнути хочеться".
Рада 5. Умійте розмовляти з дитиною не лише про побут і навчання. На жаль, це проблема усіх часів і народів: украй рідко зустрічаються сім'ї, де діти і дорослі можуть поділитися один з одним своїми переживаннями. У більшості сімей кожен існує у своєму просторі, і як це — розмовляти по душах — представлення не мають. Адже саме близькі, щирі стосунки в сім'ї — єдина гарантія від прийдешніх підліткових проблем. Те, чого так бояться батьки — погані компанії, втечі з будинку, наркотики, суїцид — наслідок душевної самотності у власній сім'ї.
Якось бабуся Теми обізвала Олену божевільною. Вона пред'явила їй цілий список гріхів. Не готує до школи. Не учить комп'ютеру і іноземним мовам. Не придумала йому майбутнє. Дозволяє мати своя думка. "Приорала" до господарства — учить стирати вручну, мити посуд, пустила до плити.
Олена не божевільна. Вона якраз нормальна і керується здоровим глуздом. Олена йде від банальних істин, що життя — складна штука, і що мати опікати вічно не зможе, тому що усі ми смертні. Вона хоче, щоб її син з труднощами, які зустрінуться на його шляху, справлявся, і послідовно цього домагається.
Чому я вважаю її виховання здоровим? Я бачу результат. У дитинстві Тема багато хворів, був тривожною, недовірливою, вічно ниючою дитиною. Зараз це здоровий, життєрадісний, безпосередній, допитливий, відкритий усьому новому чоловічок. Живі стосунки в сім'ї заклали в нім міцний стержень життєстійкості.
Чому ж таких, як Тема, по пальцях перерахувати, зате кількість непристосованих маугли росте? У чому різниця між Оленою і вихователями маугли? Думаю, що у відношенні до дітей. О, цей міф, що "батьки поганого не побажають"! Шануйте класичну літературу усіх часів і народів. Вглядіться в сучасну сім'ю.
У більшості сімей відношення до дітей можна умовно розділити на декілька категорій:
1. Як до побутової техніки, яка повинна виконувати функції, їй призначені. Що твориться в душі дитини, в такій сім'ї нікого не цікавить. Же не запитуватимеш у пральної машини, який порошок вона віддає перевазі.
2. Як до породистого собаки, який зобов'язаний виправдати породу і зайняти на виставці хороше місце.
3. Як до іграшки, з якою в полювання можна пограти, якою можна похвалитися, а потім прибрати в шафу до наступного разу.
4. Як до необхідного для повноцінного сімейного життя аксесуара.
Список можна продовжити.
Олена відноситься до сина, як до людини, яка має право на власні думки, почуття і бажання. Батьківські амбіції "Тільки Я знаю, що потрібно моїй дитині" вона в собі витравила. Занадто настраждалася від матері в дитинстві. Вона вдивляється у власного сина із здивуванням і інтересом. Разом вони вчаться розуміти один одного. А Тема, спостерігаючи за матір'ю, вчиться відноситися до життя як до дивовижного дару і при цьому міцно стояти на ногах і на землі.
Рада остання. Щодня ми показуємо дитині своє відношення до світу, до життя і до самої дитини. На підсвідомому рівні дитина фіксує, на що ми жахнулися, зраділи, засмутилися, стривожилися, залишилися холодні і байдужі. Спостерігаючи за нашими реакціями, він робить відповідні висновки. Один — що "світ небезпечний", а "люди — вороги". Інший, що "світ повний загадок і ах, як усе це цікаво"! Та і про самого себе дитина підсвідомо розуміє, що він — лялька. Чи предмет меблів. Чи людина. З цим відношенням до світу, до людей і до себе він і піде в життя.
Ми укладаємо Тему спати. Читання на ніч — це святе. По черзі читаємо адаптованого "робінзона Крузо". "А вам подобається робінзон"? — раптом запитує Тема. "Це мій улюблений герой" — серйозно відповідаю я. "Чому"? "Він не просто виживав, як таргани виживають, він задоволення отримував від життя. І він стільки усього придумав, і йому цікаво було, тому у нього все виходило". Тема схоплюється: "Я теж такий! — кричить він, стрибаючи на ліжку. — Мені все! Жахливо! Цікаво! І у мене! Все! Вийде"!
Це правда.
